| راهبردهای نوین آموزش مهارتهای اجتماعی و شهروندی به دانشآموزان دارای نیازهای ویژه: مرور پژوهشهای دو دهه اخیر |
| کد مقاله : 1231-NCSSE6 |
| نویسندگان |
|
سمیه نظری * استادیار، گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل نظاممند راهبردهای نوین آموزش مهارتهای اجتماعی و شهروندی به دانشآموزان دارای نیازهای ویژه انجام شد. روش پژوهش از نوع مطالعه مروری ساده بود و جامعه مورد بررسی شامل تمامی مطالعات منتشرشده در فاصله ۲۰۰5 تا ۲۰۲۵ در حوزه آموزش مهارتهای اجتماعی و شهروندی به دانشآموزان دارای نیازهای ویژه بود. دادهها با جستوجوی منابع فارسی و انگلیسی در پایگاههای بینالمللی و ملی جمعآوری شد و پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، ۴۳ مطالعه وارد تحلیل گردید. یافتهها نشان دادند که روشهای تعاملی و گروهی، آموزش مستقیم و رویکردهای رفتاری بیشترین شواهد اثربخشی را در بهبود مهارتهای اجتماعی فراهم کردهاند، در حالی که مداخلات فناورانه و همسالمحور نقش مهمی در تعمیم مهارتها به محیطهای طبیعی دارند. همچنین، مهارتهای شهروندی کمتر مورد توجه پژوهشها قرار گرفته و نیازمند طراحی برنامههای آموزشی جامع و مبتنی بر شواهد است. نتایج این مطالعه بر ضرورت انتخاب و ترکیب مداخلات متناسب با نوع اختلال، سطح عملکرد، اهداف تربیتی و ویژگیهای محیط آموزشی تأکید دارد و میتواند راهنمایی کاربردی برای طراحی برنامههای آموزشی، توانبخشی و سیاستگذاری در این حوزه ارائه کند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش مهارتهای اجتماعی، کودکان دارای نیازهای ویژه، راهبردهای نوین |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
