تحلیل محتوای کتاب جامعه شناسی پایه دهم علوم انسانی بر اساس مؤلفه‌ هوش میان فردی نظریه گاردنر

کد مقاله : 1230-NCSSE6 (R1)

نویسندگان

بهار نادری بلداجی * دانشگاه فرهنگیان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی جامعه‌شناسی پایه دهم رشته علوم انسانی از منظر مؤلفه‌های هوش میان‌فردی بر اساس نظریه هوش‌های چندگانه گاردنر انجام شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوای کیفی و کمی بود. جامعه آماری شامل کتاب «جامعه‌شناسی پایه دهم انسانی» چاپ سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۲بود که تمام محتوای کتاب تحلیل شد. واحد تحلیل، مضامین مرتبط با هوش میان فردی بود. داده‌ها با استفاده از چک‌لیست محقق‌ساخته مبتنی بر سه مؤلفه هوش میان‌فردی شامل: ۱) درک احساسات و انگیزه‌های دیگران، ۲) تعامل اجتماعی سالم و همکاری و ۳) توانایی برقراری و حفظ ارتباط مؤثر جمع‌آوری شدند. روایی ابزار با نظر خبرگان تأیید و پایایی کدگذاری با ضریب توافق بین کدگذاران برابر با91.7 درصد محاسبه و پذیرفته شد. نتایج نشان داد که محتوای کتاب درسی مورد بررسی به هر سه مؤلفه توجه داشته است، اما توزیع این توجه متوازن نیست؛ به‌گونه‌ای که مؤلفه «تعامل اجتماعی سالم و همکاری» بیشترین فراوانی و مؤلفه «توانایی برقراری و حفظ ارتباط مؤثر» کمترین میزان بسامد را به خود اختصاص داده است. بر این اساس، اگرچه کتاب جامعه‌شناسی دهم در جهت تقویت هوش میان‌فردی گام‌هایی برداشته، اما عدم توجه متعادل به همه مؤلفه‌ها می‌تواند رشد همه‌جانبه مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان را با چالش مواجه سازد. در نتیجه، بازنگری در محتوای آموزشی با تمرکز بر طراحی فعالیت‌های تعاملی هدفمند و مبتنی بر مهارت‌های ارتباطی به‌منظور تقویت هوش میان‌فردی دانش‌آموزان پیشنهاد می‌شود.

کلیدواژه ها

توانایی برقراری و حفظ ارتباط مؤثر، همکاری و تعامل اجتماعی سالم ،هوش میان فردی، هوش های چندگانه

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر