| دانش پداگوژی محتوا و ارتقای راهبردهای تدریس در آموزش علوم اجتماعی: یک مرور نظاممند |
| کد مقاله : 1220-NCSSE6 (R1) |
| نویسندگان |
|
رضا کوکبی شیشوان * دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید باهنر اراک |
| چکیده مقاله |
| دانش پداگوژی محتوا از اساسیترین ابعاد صلاحیت حرفهای معلمان به شمار میآید و نقشی تعیینکننده در کیفیت طراحی آموزشی و انتخاب راهبردهای تدریس در حوزه آموزش علوم اجتماعی دارد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش دانش آموزش محتوا در ارتقای راهبردهای تدریس و استخراج مؤلفهها و الگوهای تحولآفرین مرتبط با آن، یک مرور نظاممند بر مطالعات داخلی انجام داده است. جستوجوی نظاممند در پایگاههای معتبر داخلی شامل SID، Magiran، Civilica و Noormags انجام شد که در مرحله نخست ۱۰۷ منبع شناسایی گردید. پس از اعمال معیارهای ورود و خروج و غربالگری مبتنی بر اصول PRISMA ، در نهایت ۱۳ مطالعه واجد شرایط برای تحلیل انتخاب شد. دادهها با رویکرد تحلیل تلفیقی مفهومی مورد بررسی قرار گرفتند. یافتهها نشان میدهد که دانش پداگوژی محتوا در آموزش علوم اجتماعی با چهار مؤلفه کلیدی در ارتباط است: (۱) بنیانهای نظری و معرفتی دانشآموزش محتوا در تدریس مفاهیم علوم اجتماعی، (۲) نقش دانشآموزش محتوا در ارتقای راهبردهای تدریس علوم احتماعی، (۳) جایگاه دانشآموزش محتوا در توسعه حرفهای معلمان علوم اجتماعی و (۴) پیوند دانشآموزش محتوا با فناوریهای نوین آموزشی در تدریس علوم اجتماعی. نتایج این مرور ضمن ارائه تصویری منسجم از وضعیت دانشآموزش محتوا در آموزش علوم اجتماعی، چارچوبی کاربردی برای معلمان، طراحان برنامه درسی و سیاستگذاران آموزشی فراهم میآورد و ظرفیت آن را در ارتقای یادگیری مفهومی، تفکر انتقادی و مهارتهای شهروندی دانشآموزان برجسته میسازد. |
| کلیدواژه ها |
| کلمات کلیدی: دانش پداگوژی محتوا، آموزش علوم اجتماعی، راهبردهای تدریس، توسعه حرفهای معلمان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
