| نقش آموزش علوم اجتماعی در تقویت مهارتهای زندگی و خودآگاهی دانشآموزان |
| کد مقاله : 1206-NCSSE6 |
| نویسندگان |
|
حسن مدرس زاده *1، فاطمه جعفرجلالی2 1گروه آموزش زیستشناسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران 2کارشناس ارشد مشاوره، آموزش و پرورش شهرستان گرگان، گلستان |
| چکیده مقاله |
| آموزش علوم اجتماعی به عنوان ابزاری اساسی، به دانشآموزان کمک میکند تا با ساختارهای اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی آشنا شوند و خود را در بستر جامعه بشناسند. این آموزش نه تنها موجب افزایش آگاهی اجتماعی و تقویت مهارتهای تفکر انتقادی میشود، بلکه به توسعه حس همدلی و احترام به تفاوتها نیز منجر میگردد. مهارتهای زندگی به مجموعهای از توانمندیها و مهارتهای فردی، اجتماعی و هیجانی اطلاق میشود که به افراد کمک میکند تا با چالشهای زندگی به شیوهای مؤثرتر، سالمتر و سازندهتر برخورد کنند. این مهارتها شامل تواناییهای ارتباطی، حل مسئله، مدیریت استرس، تصمیمگیری و مقابله با فشارهای روانی است که به فرد اجازه میدهد تا در تعاملات اجتماعی و روابط بین فردی مؤثر عمل کند. نتایج این تحقیق نشان میدهد دانشآموزانی که در فرآیند آموزش علوم اجتماعی شرکت میکنند، توانایی بهتری در شناسایی هویت اجتماعی خود و دیگران پیدا کرده و به شهروندانی مسئول و آگاه تبدیل میشوند. بنابراین، نظامهای آموزشی باید به ارتقای آموزش علوم اجتماعی بهعنوان ابزاری برای تقویت هویت اجتماعی و خودشناسی دانشآموزان توجه ویژه داشته باشند. این مقاله با تأکید بر اهمیت آموزش علوم اجتماعی و مهارتهای زندگی، به لزوم توجه به این حوزه در برنامه های درسی و آموزشی تأکید می کند و پیشنهاداتی برای بهبود کیفیت آموزش ارائه می دهد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش، علوم اجتماعی، مهارتهای زندگی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
