| تجارب زیستۀ دانشجومعلمان در مواجهه با عدم صداقت علمی |
| کد مقاله : 1190-NCSSE6 |
| نویسندگان |
|
پارسا اکبرزاده *، امیررضا حقی هابیل دانشجو کارشناسی رشته راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان. رشت. ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف شناخت و تبیین تجربیات زیستهی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان در مواجهه با پدیده عدم صداقت علمی انجام شد. این مطالعه با رویکرد کیفی اکتشافی و بهرهگیری از مصاحبههای نیمهساختاریافته با دانشجومعلمان پسر دانشگاه فرهنگیان گیلان در سال تحصیلی 1404 - 1405، دادهها جمعآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون بررسی شدند. مفاهیم معنادار از متن استخراج و پس از دستهبندی، در قالب مضامین اصلی سازماندهی شدند. یافتهها نشان دادند که عدم صداقت علمی در سه لایه به هم پیوسته شکل میگیرد: (۱) گرایشها و کنشهای اخلاقی دانشجومعلمان که شامل بیصداقتی آکادمیک و پویش اخلاقی تحصیل است، (۲) محرکهای اجتماعی و انگیزشی شامل فشار همسالان، ناکامی در خودگردانی و انگیزش یادگیری محدود، و (۳) چالشها و ناکارآمدیهای ساختاری در آموزش مانند ضعف نظارت، ارزیابی ناکارآمد و ساختارهای آموزشی ناکافی. پیامدهای این پدیده شامل فرسایش هویت فردی، نزول علمی و آموزشی، و تضعیف سرمایه انسانی بود و همزمان مسیرهایی برای ارتقای صداقت علمی از طریق بهسازی آموزش و اخلاق حرفهای ارائه شد. نتایج پژوهش حاکی است که عدم صداقت علمی، مخاطرهای جدی برای هویت حرفهای، وجدان کاری و سرمایه اخلاقی معلمان آینده محسوب میشود. یافتهها بر ضرورت اتخاذ رویکردهای چندسطحی شامل تقویت آموزش اخلاق پژوهش، بازنگری در ارزیابی و ساختارهای آموزشی، و ترویج فرهنگ مسئولیتپذیری دانشجومعلمان تأکید دارند. این پژوهش با ارائهی فهم عمیق و زمینهمند از تجربهی زیستهی دانشجومعلمان، اهمیت بازنگری در سیاستهای اخلاقی و تربیت حرفهای دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان را برجسته میسازد. |
| کلیدواژه ها |
| عدم صداقت علمی، دانشجومعلمان، رفتارهای غیراخلاقی، آموزش عالی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
