| تجربه تدریس مطالعات اجتماعی با ویدئوهای تولیدشده با هوش مصنوعی: یک مطالعه موردی در پایه پنجم |
| کد مقاله : 1177-NCSSE6 (R1) |
| نویسندگان |
|
نرگس فلاح1، مطهره سادات جمالان2، فاطمه عباسی *1، زهرا فتاحی1 1دانشگاه فرهنگیان 2آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش بررسی چگونگی تجربه معلم و دانشآموزان پایه پنجم از تدریس درس «نواحی صنعتی ایران» با استفاده از ویدئوهای آموزشی تولیدشده توسط هوش مصنوعی بود. تمرکز اصلی بر این بود که این نوع ویدئوها چگونه بر توجه، فهم مفهومی، تعاملات کلاسی و نقش معلم تأثیر میگذارند. پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مطالعه موردی انجام شد و دادهها از طریق مشاهده میدانی، یادداشتهای تأملی معلم و تحلیل تعاملات کلاسی گردآوری گردید. محتوای آموزشی شامل شش ویدئو بود که از طریق طراحی سناریو و تولید مرحلهبهمرحله با فناوری هوش مصنوعی ساخته شده و در کلاس درس مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل دادهها نشان داد استفاده از این ویدئوها موجب افزایش توجه پایدار، درگیری ذهنی بیشتر و توانایی پیشبینی فرایندها توسط دانشآموزان شد. علاوهبراین، مشاهده شد که درک مفاهیمی همچون صنایع مادر و مصرفی، زنجیره تولید و نقش فناوری در صنعت به شکل عمیقتری شکل گرفت و دانشآموزان توانستند میان محتوای بصری، تجربههای زیسته و مفاهیم کتاب ارتباط برقرار کنند. از سوی دیگر، میزان پرسشگری، مشارکت و تعاملات خودانگیخته در کلاس افزایش یافت و نقش معلم از ارائهدهنده محتوا به طراحیکننده تجربه یادگیری تغییر پیدا کرد. یافتهها نشان میدهد که ویدئوهای تولیدشده با هوش مصنوعی میتوانند ابزاری مؤثر برای ارتقای کیفیت تدریس مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی باشند. |
| کلیدواژه ها |
| هوشمصنوعی، ویدئو، صنعت، یادگیری، تعامل. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
