| مطالعة تجارب دانشجومعلمان از گذراندن واحد درسی بینش جامعهشناسی در آموزش علوم اجتماعی |
| کد مقاله : 1168-NCSSE6 |
| نویسندگان |
|
عهدیه اسدپور *1، جواد مداحی2 1گروه آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 14665-889 تهران، ایران 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| واحد درسی بینش جامعهشناسی، درس دو واحدی- نظری است که از دروس تخصصی دوره کارشناسی پیوسته رشته آموزش علوم اجتماعی محسوب شده و در ترم دوم (بینش جامعهشناسی 1) و ترم سوم (بینش جامعهشناسی 2) به دانشجومعلمان رشتهی مذکور ارائه میشود. در پژوهش حاضر پژوهشگران به دنبال واکاوی تجارب دانشجومعلمان دختر رشتهی آموزش علوم اجتماعی بودند تا تجارب آنان از گذراندن واحد درسی مزبور درک کرده و نقاط قوت و ضعف آن را شناسایی کنند. روششناسی پژوهش با رویکرد کیفی انجام شد. به این منظور با 16 دانشجو معلم دختر که با روش نمونهگیری هدفمند انتخابشده بودند، در طول بیش از 5 ماه مصاحبههای عمیق و نیمهساختاریافته انجام شد. دادههای متنی، با استفاده از روش تحلیل تماتیک مضمونبندی و تحلیل شد. در نهایت 2 مضمون اصلی بدست آمد که عبارتند از: تجارب مثبت و تجارب منفی. در مضمون نخست زیرمقولاتی همچون بایستگی واحد درسی، حضور اساتید هیئت علمی و تخصصی، انجام فعالیت-های برون-کلاسی، و فزودگی سطوح دانشی و نظری استخراج شد که نمایانگر تجارب مثبت مشارکتکنندگان تحقیق از گذراندن واحد درسی بینش جامعهشناسی بوده است. همچنین، مضامینی مانند ناهمخوانی محتوایی-زمانی، سخت-فهمی مفاهیم انتزاعی، کاربست محدود روشهای متنوع در تدریس و ملالآوری ساعات کلاسی نشاندهندة تجارب منفی دانشجومعلمان دختر از گذراندن واحد درسی بوده است. به نظر میرسد با افزایش تعداد واحد درسی و تلاش اساتید برای تقریب مفاهیم ذهنی به ساحت تجربی و مصادیق و مسائل روز جامعة ایرانی میتوان از میزان تجارب منفی دانشجومعلمان کاست. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش، علوم اجتماعی، بینش جامعهشناسی، دانشجومعلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
