| تحلیل ظرفیت داستانهای کتاب فارسی ششم ابتدایی در پرورش تفکر انتقادی از طریق رویکرد پرسشگری |
| کد مقاله : 1157-NCSSE6 |
| نویسندگان |
|
زهرا خدادادی *، آیلین خضرلو دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، بررسی ظرفیت داستانهای کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی برای پرورش تفکر انتقادی دانشآموزان با تکیه بر رویکرد پرسشگری است. پژوهش حاضر با روش تحلیل محتوای کیفی و با تمرکز بر متون داستانی این کتاب انجام شده است. یافتهها نشان داده است که داستانهای کتاب، قابلیت قابلتوجهی در تقویت مؤلفههایی مانند پرسشگری، تحلیل، استدلال و نتیجهگیری دارند. با این حال، مؤلفههایی مانند ارزیابی، داوری مستقل و تصمیمگیری مبتنی بر شواهد کمتر مورد توجه قرار گرفتهاند. نتایج حاکی از آن است که کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی بهتنهایی نمیتواند تمام ابعاد تفکر انتقادی را پرورش دهد، اما با هدایت معلم و طراحی فعالیتهای مکمل مبتنی بر پرسشگری، گفتوگو و تحلیل موقعیتهای داستانی، میتوان از آن کتاب به عنوان بستری مؤثر برای رشد مهارتهای شناختی دانشآموزان استفاده کرد. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در شیوههای تدریس و تأکید بر روشهای تعاملی برای بهرهگیری کامل از ظرفیتهای متون درسی تأکید میکند. |
| کلیدواژه ها |
| تفکر انتقادی، رویکرد پرسشگری، کتاب فارسی ششم ابتدایی، تحلیل محتوای کیفی، داستانهای آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
