| بررسی تأثیر هوش مصنوعی و محیطهای یادگیری هوشمند در بهبود درک مفاهیم علوم اجتماعی دانشآموزان |
| کد مقاله : 1153-NCSSE6 |
| نویسندگان |
|
طاهره سودمند مقدم * دانشجوی کارشناسی، رشته آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر رشت |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش بررسی تأثیر هوش مصنوعی و محیطهای یادگیری هوشمند بر بهبود درک مفاهیم علوم اجتماعی دانشآموزان است. برای این منظور، ابتدا دادههای گردآوریشده از پرسشنامه استاندارد شده و سپس با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی تحلیل گردید. جامعه آماری شامل دانشآموزان مدارس دوره ابتدایی ناحیه دو شهر رشت بود. در بخش تحلیل، میانگین، انحراف معیار و ماتریس ضرایب همبستگی پیرسون سؤالات با بهرهگیری از نرمافزار پایتون محاسبه شد. نتایج آمار توصیفی نشان داد که میانگین اغلب سؤالات بالاتر از ۳ بوده و بیانگر نگرش مثبت دانشآموزان نسبت به بهکارگیری فناوری و ابزارهای هوش مصنوعی در یادگیری است. بیشترین میانگین مربوط به نقش هوش مصنوعی در آینده آموزش بود که نشاندهنده نگاه آیندهنگر دانشآموزان به کاربردهای آموزشی این فناوری است. تحلیل همبستگیها نیز نشان داد که بین استفاده از فناوری در یادگیری، درک مفاهیم سخت، فهم بهتر کلاس، تمرینات مبتنی بر هوش مصنوعی و مشارکت در کلاس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. این الگو نشان میدهد که فناوری آموزشی همچون یک شبکه یکپارچه، جنبههای مختلف یادگیری را تقویت کرده و به ارتقای انگیزه و درک عمیقتر مفاهیم منجر میشود. یافتهها با نتایج پژوهشهای بینالمللی همسو بوده و تأکید میکند که تلفیق هوش مصنوعی در محیطهای آموزشی میتواند به بهبود کیفیت یادگیری علوم اجتماعی و افزایش مشارکت فعال دانشآموزان منجر شود. در پایان، پیشنهادهایی برای توسعه کاربردهای هوش مصنوعی در برنامههای آموزشی ارائه شده است. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، یادگیری، علوم اجتماعی، نرم افزار پایتون. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
