| سنجش میزان انطباق محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه نهم متوسطه اول با انتظارات سند تحول بنیادین آموزشوپرورش در ابعاد مشارکت خانواده |
| کد مقاله : 1113-NCSSE6 (R1) |
| نویسندگان |
|
شهریار پیرمردوند چگینی *، سبحان ارشادی نیا دانشجوی کارشناسی رشته آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان گیلان پردیس امام علی رشت |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر باهدف واکاوی میزان انطباق و کیفیت عملیاتیسازی مشارکت خانواده در کتابدرسی مطالعات اجتماعی پایه نهم با انتظارات برداشت شده از سند تحول بنیادین آموزشوپرورش انجام شده است. هدف این پژوهش، بررسی شکاف میان سیاستهای کلان تربیتی و محتوای اجرایی کتابدرسی در حوزه تعامل خانواده و مدرسه است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کیفی با رویکرد استقرایی - قیاسی است. در گام نخست، با واکاوی کامل و دقیق سند تحول بنیادین و کدگذاری، چارچوب مفهومی پژوهش در دو بُعد اصلی نگرشی - ارزشی و آمادگی - مهارتی استخراج و تدوین شد. سپس با اتکا به این چارچوب برآمده از سند، کل محتوای کتابدرسی (متون، تصاویر، فعالیتها و کاربرگها) مورد تحلیل و تطبیق قرار گرفت. نتایج نشان میدهد که توزیع محتوا از توازن ساختاری برخوردار نیست. در بُعد نگرشی – ارزشی بازنماییها مطلوب نبود و در بُعد آمادگی - مهارتی، شکاف عمیقی در زمینه مشارکت اجرایی خانواده در مدرسه وجود دارد. حضور خانواده در فصول تاریخ و جغرافیا بسیار محدود است و نقش آن عمدتاً به تأمین نیازهای اولیه تقلیلیافته است. در نتیجه کتابدرسی در تبدیل خانواده از یک نهاد منفعل به یک کنشگر فعال و شریک آموزشی ناموفق بوده است. برای رفع این نقیصه، بازنگری در محتوا با رویکرد تزریق تاریخ شفاهی خانواده، تعریف جایگاه نظارتی والدین و طراحی پروژههای مشترک بیننسلی ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| سند تحول بنیادین، مطالعات اجتماعی، مشارکت خانواده، تحلیل محتوا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
