| تحلیل فراز و فرود آموزشِ «آموزش مطالعات اجتماعی» و وضعیت کنونی آن در ایران |
| کد مقاله : 1083-NCSSE6 |
| نویسندگان |
|
جمشید میرزایی *1، فاطمه خزایی2 1دانش آموخته دکتری تخصصی جامعه شناسی (گرایش بررسی مسائل اجتماعی ایران) دانشگاه تهران و استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان 2دبیر مطالعات اجتماعی استان تهران |
| چکیده مقاله |
| پیشینه و اهداف: در نظام آموزش عالی ایران، ارائه «آموزش مطالعات اجتماعی» به دانشجویان، دانشجومعلمان و متقاضیان ورود به حرفه آموزگاری، چندین دهه سابقه دارد. پژوهش حاضر میخواهد به تاریخچه، نحوه و چگونگی آموزش این حوزه مهم درسی در نظام دانشگاهی و تربیت معلم و نیز نحوه مواجهه درسنامههای دانشگاهی و مجلات تخصصی به این امر بپردازد. لذا مسئله اصلی پژوهش حاضر این است که آموزشِ «آموزش مطالعات اجتماعی»، در ایران چه فراز و فرودی را طی کرده است و امروز چه وضعیتی دارد؟ روشها: از ترکیب پویایی از سه روش توصیفی- تحلیلی، تحلیل محتوا و تحلیل آماری استفاده شده است. یافتهها:1 یافتههای پژوهش در چهار بخش ارائه شده است: 1.تبارشناسی و پیشینه آموزش مطالعات اجتماعی در ایران، 2. نقد و بررسی وضعیت متون درسنامههای دانشگاهی در حوزه آموزش مطالعات اجتماعی، 3. سیمای آموزش مطالعات اجتماعی در اسناد رسمی (سرفصلهای مصوب وزارت علوم درباره آموزش مطالعات اجتماعی)، 4. سیمای آموزش مطالعات اجتماعی در آیینه مجلات تخصصی. نتیجهگیری: برای برونرفت از وضعیت موجود پیشنهاد میشود: الف: اساتید دانشگاه فرهنگیان در قالب گروهی ( با ترکیب متخصصین علوم اجتماعی، تاریخ، جغرافیا و علوم تربیتی) و با رویکرد تلفیقی و میانرشتهای و با توجه به آخرین سرفصلهای مصوب، به تألیف کتب آموزشِ مطالعات اجتماعی اقدام کنند؛ همچنین سازمان سمت و انتشارات دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی در ارائه آموزش مطالعات اجتماعی (ویژه رشتههای علوم تربیتی و آموزش ابتدایی)، طبق سرفصل مصوبه اخیر و با توجه محتوای کتب درسی مقطع ابتدایی مقطع ابتدایی، درسنامههای دانشگاهی اختصاصی آموزش مطالعات اجتماعی تألیف کنند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش ِمطالعات اجتماعی، آموزش، درسنامه دانشگاهی، میانرشتهای، مقطع ابتدایی، کتب درسی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
