| جستاری بر راهبردهای مؤثر در تدریس علوم اجتماعی |
| کد مقاله : 1048-NCSSE6 (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد احمدی * دانشگاه فرهنگیان اردبیل |
| چکیده مقاله |
| چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل راهبردهای مؤثر در تدریس علوم اجتماعی، بهویژه با تأکید بر روشهای فعال و تلفیقی، انجام شده است. آموزش علوم اجتماعی بهعنوان بستری برای جامعهپذیری، تربیت شهروندی و ارتقاء مهارتهای زندگی، نیازمند تحول در شیوههای تدریس و فاصلهگیری از روشهای سنتی و یکسویه است. روش پژوهش کیفی و از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و دادهها از طریق مطالعه منابع کتابخانهای، مقالات علمی و تحلیل نظریههای آموزشی گردآوری شدهاند. یافتهها نشان داد که راهبردهای «پروژهمحور» و «رویدادهای جاری» از اثربخشترین شیوهها در آموزش علوم اجتماعی هستند. راهبرد پروژهها با تأکید بر تجربهمحوری، مسئولیتپذیری و خلاقیت، موجب یادگیری معنادار و مشارکتی میشود. راهبرد رویدادهای جاری نیز با پیوند دادن محتوای درسی به مسائل روز جامعه، قدرت تحلیل و تفکر انتقادی دانشآموزان را تقویت میکند. این یافتهها با نتایج پژوهشهای پیشین و نظریههای آموزشی نوین مانند دیدگاه فریره، فنسترماخر و گورنی همراستا هستند. نتیجهگیری پژوهش تأکید دارد که تحول در روشهای تدریس علوم اجتماعی مستلزم توانمندسازی معلمان، بازنگری در برنامه درسی و ترویج فرهنگ یادگیری فعال است. پیشنهاد میشود کارگاههای آموزشی، منابع کمکآموزشی و نظام ارزشیابی کیفی برای حمایت از این تحول طراحی و اجرا گردد. |
| کلیدواژه ها |
| کلمات کلیدی: تدریس علوم اجتماعی، راهبرد پروژهمحور، رویدادهای جاری، یادگیری فعال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
