| تدریس مشارکتی در آموزش علوم اجتماعی (بررسی دیدگاه دانشجو معلمان آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان از تدریس مشارکتی) |
| کد مقاله : 1030-NCSSE6 |
| نویسندگان |
|
محمود محمدی *1، ندا یعقوبی2 1گروه آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان 2دانشجوی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| هدف این مقاله مطالعه نظرات دانشجو معلمان آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان از تدریس مشارکتی است. تدریس مشارکتی از مهمترین شیوه های تدریس در آموزش علوم اجتماعی است. این شیوه تدریس در کلاس درس موجب افزایش یادگیری و ارتقای مهارتهای اجتماعی فراگیران می شود. معلمان علوم اجتماعی نقش مهمی در انتخاب شیوه تدریس و به کارگیری روشهای تدریس در آموزش علوم اجتماعی دارند. بنابراین بررسی نظرات و دیدگاههای انان نسبت به تدریس مشارکتی میتواند از اهمیت زیادی برخوردار باشد. نظرات و دیدگاههای دانشجو معلمان علوم اجتماعی در مورد شیوههای تدریس بر راهبردهای آموزشی و انتخاب شیوه تدریس انها در کلاس درس اثر میگذارد. نمونه های مورد تحقیق، دانشجومعلمان آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان البرز هستند . نمونه ها به روش هدفمند انتخاب شدند. روش جمع آوری داده ها، روش مصاحبه نیمه ساختار یافته و روش تحلیل یافته، تحلیل مضمون است. نظرات دانشجویان گویای ان است که تدریس مشارکتی در درس علوم اجتماعی سطح یادگیری دانشآموزان را افزایش می دهد، مهارتهای فردی، شناختی و اجتماعی دانشآموزان را ارتقا می دهد و مدیریت کلاس و تدریس درس را برای معلمان تسهیل میکند. همچنین تدریس مشارکتی، کلاس درس را به محیطی پویا، جذاب و اثر بخش تبدیل می سازد. |
| کلیدواژه ها |
| تدریس مشارکتی، علوم اجتماعی، دانشجو معلمان، دیدگاه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
